發布時間：2013-09-14 12:04:32
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40歲的生態五線譜
一位40歲職業經理人曾這樣描述自己的心境：“吹響人生總攻的沖鋒號，跨入人生的成熟期：最佳的時光、最豐富的經歷，少了年輕人的浮躁與輕狂，多了一份穩重與責任。 40歲，確是人生職業生涯的分水嶺。
如果把人生比作一場足球賽的話，那么40歲就開始踢下半場了。上半場踢得如何已經是過去時，關鍵是在下半場球怎么踢。不管什么技戰術，但都會有一個共同的心理特征，那就是放棄了20歲時的狂想，擯棄了30歲時的狂妄，沉淀在心底的是認真盤點自己的職業人生。盤點什么？盤點的是自己的知識、智慧、技能、經驗、閱歷、資源、健康，并根據時局的變化，慎重選擇一件認為值得下半輩子干的事情。
40歲的職業經理人有許多優勢：成熟穩重，經驗豐富、閱歷多彩、能力冠群、智慧練達、知識結構趨于完善、社會資源基本掌控、身心健康正值人生最佳，心態也穩定到想干一件切實可行的具體事。
然而奇怪的是，這些“優勢”在真正的職場較量當中，往往都發揮不出來：許多自己相中的企業，不理睬自己，卻偏偏垂青那些不太成熟的年輕人。你氣憤不已，然而一抬頭，又發現50多歲的人也不吭不響地走馬上任了，搞得自己更加尷尬……這是為什么？
40歲，正值人生不惑之年，什么你都能想明白了。但問題恰恰出在這里——你明白了，偏偏更多的人不明白！明白對不明白，不又是一筆糊涂賬嗎？你明白了也沒有用。當然，40歲也有自己想不明白的事情。比如：你正一心一意地為企業賣力時，老板沒有任何理由卻把你解聘了。這又是為什么？
40歲的九大職場尷尬
一是階段使命的尷尬。40歲的你，也許已不想輕易跳槽了，只想好好選擇一間公司、一個崗位，踏踏實實地做出個模樣來。然而事情的結果往往相反，你越是不想跳，偏偏這時候越逼得你不得不跳，而且跳得很快——老板此時客氣地請你走人，使你不得不走。
為什么？因為，企業發展是有階段性的；而由于經歷所致，每個職業經理人也不可能是全能，所以企業使用職業經理人也是有階段性的。一旦用完，作為企業就只能是把你解聘，招聘更適合企業新階段的新職業經理人。
二是招聘的尷尬。因為你成熟穩重，能力強，人脈廣泛，身體健康，心態穩定，想干成一件事情，適合擔當大任，老板也想用你，但誰來面試倒成了大問題。老板第一個面試？那后面的人就只能跟在后面揣測老板的結論。老板最后一個面試？也許你早就被刷掉了，根本就見不到伯樂老板。因為你40歲，對他人是威脅最大的年齡。盡管也許你十分謙虛親和，但在他人看來這也許更可怕。
三是成熟的尷尬。成熟是你的優勢，同時也是你的劣勢。成熟是什么意思？就像西瓜熟了，雖然香甜，但不能再長大了。所以，職場中40歲的人正是輸出經驗和智慧的時候，能干多大事差不多定型了。如果你是伴隨著企業成長過來的，如果你不能隨之繼續成長，你就有掉隊的危險，就怪不得老板狠心。
四是經驗的尷尬。經驗也是一樣。經驗越豐富，往往越容易套經驗行事。而現實中經驗主義害死人，現實往往是超越經驗的。所以有經驗而沒有智慧的人往往辦錯事。
五是閱歷的尷尬。閱歷多彩對自己的職業生涯來說，是優勢，但在企業和他人看來就不一定是優勢了。事情換了一個角度就會出現偏差，相互之間做到一致性很難的原因就是看問題的角度不同。
六是資源的尷尬。你資源廣泛，是優勢，但這個優勢要轉化企業的生產力，需要過程，要有成本，需要很多附加條件，需要環境的配套。否則，這些資源的優勢往往發揮不出來。而且一旦企業轉型時，你的資源對企業來講就可能不是優勢了。
七是能力的尷尬。盡管你能力超群，但這個能力的發揮也是需要條件的。現代企業已經告別了靠個人力量來贏得市場競爭，而是靠系統和團隊的力量。如果你善于操作大系統、大團隊，但面對尚不成系統的游擊隊時，你如何領軍戰斗？
八是知識結構完善的尷尬。你知識結構趨于完善，這是優勢。但換句話說，你的學習能力也正在下降。因為你的知識結構趨于完善，你往往知道什么事做不成，但面對新生事物，你卻不能判斷它是否能成，因為它超出了你的知識結構。
九是健康的尷尬。因為你身心健康，你能處變不驚，穩做帥席，但同時你也將失去對環境的應變能力。同時你身體健康，但如讓你和20多歲的小伙子賽力氣活兒，你肯定要輸。所以40歲的你，盡管身體健康也不能支撐你在許多場合沖鋒陷陣了。
40歲經理人的九大歸宿
那么，40歲的職業經理人究竟該去向哪里？
一、創業型企業。許多投資者非常看好某一行業，但自己經驗不足，或者根本就純粹是一個投資商，需要有職業經理人幫助完成創業。這就需要那些經驗豐富同時敢于冒險的職業經理人。我們把這類職業經理人稱作創業型職業經理人。創業是非常艱苦的事情，要從零起步，無中生有，因此這就適合那些能夠吃苦、激情不減當年的職業經理人，把自己的經驗、智慧、心血貢獻出來，完成企業創業，實現自己職業生涯的價值。
二、成長型企業。企業創業成功后，開始步入成長期，這時非常需要有經驗且有創新精神的職業經理人來促進企業成長和規范。我們把這類職業經理人叫做成長型職業經理人。成長型職業經理人在過去的職業生涯中積累了豐富的經營管理經驗，完全可以用于這些正在成長的企業，促進企業成長和逐步的規范，實現職業生涯的價值。
三、成熟型企業。成熟的企業，一切都能按部就班地運轉，這時就需要有相對穩健的職業經理人。我們把這類經理人稱作成熟型職業經理人。成熟型職業經理人的特點是穩健且擅長規范管理和利用系統的力量來處理日常瑣碎事務，遇到應急問題能憑借自己的經驗辦理，因此不需要太多的創新和風險。但注意，企業的成熟是相對的，企業有不同階段的成熟期。不同的成熟期需要不同類別的成熟型職業經理人。
四、突破型企業。企業的發展總會遇到瓶頸，而且企業受舊有成員的智慧資源等局限性，導致突破瓶頸很難，或根本不可能突破，于是就需要從外部聘請有過瓶頸突破經驗的職業經理人來幫助企業實現戰略突破。適合這一階段的職業經理人被稱之為戰略突破型職業經理人。同樣要注意，企業發展壯大的過程中戰略瓶頸不只一個，不同戰略突破階段需要不同類型的戰略突破型職業經理人。
五、轉型企業。企業戰略轉型不同于戰略突破。戰略突破是企業向上突破，向更高規模和更高品質的目標邁進，企業的發展方向并沒變。而戰略轉型則是企業發展方向的根本改變。此時就需要那些經驗豐富、擁有并善于整合企業內部和外部資源的職業經理人擔綱，促進企業實現戰略方向的改變。我們把這類職業經理人稱之為戰略轉型式職業經理人。但要注意，因企業戰略轉型的特征不同，有的是企業徹底戰略轉型，有的是部分戰略轉型，因此就需要不同類型的戰略轉型式職業經理人。
六、問題型企業。企業在發展成長過程中，必然會出現問題、危機和倒退，表現在企業效益下滑、人心渙散，甚至出現財務危機、瀕臨破產等等。這就需要那些敢于冒險、有經驗且有大智大勇的職業經理人來扮演救世主的角色，以力挽狂瀾。這樣的職業經理人被稱之為問題型職業經理人。因為這樣的職業經理人為問題而生，通過解決企業各種困難來體現職業經理人自身的職業價值。
七、咨詢公司。40歲的職業經理人，由于經驗閱歷的豐富，心態的成熟和穩定，具備應對市場復雜問題的智慧，知識結構趨于完善，于是往往被專業性的咨詢機構相中，聘來做咨詢師，這也是職業經理人主要歸宿之一。
八、學研機構。隨著市場化程度越來越高，無論是大學或是科研院所，越來越注重吸收有豐富企業實操經驗的職業經理人加盟，聘請其擔任客座教授或研究員。這也是目前相對高級的職業經理人的歸宿之一。如果這些職業經理人是有過高學歷背景或者能夠補上知識架構的缺陷，那么同樣可以到學研機構去擔任真正的教授和研究員，不然只能客座下去。
九、自創企業。大多職業經理人都或多或少有過創立自己企業的想法，而且也有一部分職業經理人真正投入了創業。40歲的職業經理人應該說許多方面的資源都比較適合創業，但適合創業并不一定能創業成功。為什么？
因為創業是需要激情的，而成熟就往往失去了激情，且冒險精神不足。而且40歲創業的成本太高了，主要成本是患得患失導致時間蹉跎。
即使創業型職業經理人，也并不一定創業成功。因為創業型職業經理人玩的是別人的錢，是替別人創業，掙的是工錢，每月自己的收入是正數；一旦玩自己的錢創業，不僅沒有進項，而且要不斷地從自己原有的庫存中倒錢，得到的是負數，什么時間能把負數變正數則有很大的不確定性。那么，創業型職業經理人在自己創業時，能否忍受收入方面的巨大落差？能夠忍受多長時間？也許剛好走到成功的大門口彈盡糧絕，而最終未能邁進成功的大門……
另外，40歲職業經理人由于其思想成熟，價值觀與行為習慣趨于固化，當其創業尤其是做法人代表時，很難一時改變過來。而且創業老板的心理壓力要比職業經理人不知大多少倍和復雜多少倍。這些都是沒有創業過的職業經理人無法想象的。因此，創業年紀越輕，創業成功的成本就越低。
40歲經理人的三大禁忌
一忌透支健康。身體健康是許多職業經理人不太注意的。即使注意，但由于40歲的職業經理人無論在什么樣的企業都是頂梁柱，是核心骨干，工作壓力大，往往過于拼命。結果
弦繃得太緊，斷了，或者積勞成疾，從此職業生涯大打折扣，或過早地結束自己的職業生涯。可以這樣講，一旦身體健康出了問題，一切都將不存在。
二忌心態守勢。40歲的職業經理人如何才能將優勢發揮出來？如何才能使自己的優勢保持鮮活的創造力？其中要做的功課很多，但最重要的是保有開放的心態。世界上任何事情，守是守不住的。如果你采取守勢，想保住自己的位置，保住自己的收入和待遇，包括尊榮，都是不可能的。
三忌拒絕學習。40歲的職業經理人如何才能不喪失自己的優勢？辦法就是持續學習和納新。作為一名職業經理人，如果整天借口忙而不注重學習納新，最終必將淪為落伍者。學習不只是要拿一個學歷證書和資質證書，更重要的是學習新的知識。世界上每天都產生新的思想、知識和技能，不接受新思想和學習新知識，就意味著創新能力的衰退。學習和納新的辦法有許多，交流是非常有效的辦法之一，尤其要與不同質的人交流，而且要保持獨立思考的能力。學習要為用而學習，學了就要輸出，要與人共享，不要學了以后認為是多么重要的寶貝，自己捂著。知識只有在用和交流時才是知識，否則只是機械的符號。還要不斷地通過總結而學習，總結思考提煉，找到事物的規律，這本身就是最有效的學習。